儿科学——高等医学教育专科教材 免费 下载 115盘 pdf txt mobi caj lit

为适应21世纪社会进步、医学发展及临床理论课教学模式变化的需求，在借鉴卫生部新版《儿科学》等临床医学高等专科学校规划教材的基础上，我们编写了这本教材。此教材突出了内容的科学性、实用性、准确性和先进性等特点，既适合对医学高等专科学生的教学，又便于学生自学。

近年来，随着医学的快速发展，儿科医学同样取得了很大的进展。本教材增进了儿科基本知识、基本技能和常见病、多发病等内容，同时根据近些年儿科疾病谱的变化，删除了儿童寄生虫病、感染性疾病的内容。我们对新生儿产伤、新生儿缺血缺氧性脑病、婴幼儿肠套叠、血尿、脑性瘫痪、儿童艾滋病、肝豆状核变性及重症救护技术进行了详细阐述，力求使本教材内容达到“精、实、新”的效果。病历书写部分严格按卫生部2002年8月颁布的《病历书写基本规范》进行系统描述。教材中对疾病的治疗原则和措施、药物应用剂量和方法及计算公式，力争做到安全和准确。

新世纪对儿童的健康要求越来越高，使健康有了新的内含，即健康不仅是指身体上无病，还包括精神、心理行为和社会环境适应能力处于完全良好的状态。因此，本教材加强了儿童精神心理发育与评价及情感智商培育的内容。

章 绪论

节 儿科学的任务和范围

第二节 儿科年龄分期

第三节 儿科基础和临床特点

第四节 我国儿科学发展与展望

第二章 儿科学基础

节 生长发育

一、生长发育规律

二、影响生长发育的因素

三、体格生长常用指标及测量方法

四、骨骼和牙齿的生长发育

五、小儿神经心理发育

六、儿童神经心理发育的评价

七、心理行为异常及治疗

第二节 儿童保健和疾病预防

一、各年龄期儿童保健的具体要求

二、儿童保健的具体措施

第三节 儿科病历书写和体格检查特点

一、儿科病历书写特点

二、儿童体格检查特点

第四节 小儿药物治疗

第五节 小儿体液平衡的特点和液体疗法

一、小儿体液平衡的特点

二、水、电解质和酸碱平衡紊乱

三、常用溶液种类

四、液体疗法

五、几种常见儿科疾病的液体疗法

第三章 小儿营养和营养性疾病

节 营养物质代谢特点和需要量

一、能量

二、水

三、蛋白质

四、脂肪

五、糖类

六、物质和维生素

第二节 婴儿的喂养

一、母乳喂养

二、混合喂养

二、人工喂养

四、辅食的添加

第三节 幼儿、儿童膳食

一、幼儿膳食

二、学龄前期小儿膳食

第四节 营养不良

第五节 肥胖症

第六节 维生素D缺乏性佝偻病

第七节 维生素D缺乏性手足搐搦症

第八节 锌缺乏症

第四章 新生儿与新生儿疾病

节 新生儿分类

第二节 胎儿生长发育及其影响因素

第三节 正常足月儿和早产儿的特点与护理

一、正常足月儿的特点与护理

二、早产儿的特点与护理

第四节 新生儿窒息

第五节 胎粪吸入综合征

第六节 新生儿肺透明膜病

第七节 新生儿感染性肺炎

第八节 新生儿出血症

第九节 新生儿黄疸

第十节 新生儿溶血病

第十一节 新生儿缺氧缺血性脑病

第十二节 新生儿颅内出血

第十三节 新生儿败血症

第十四节 新生儿破伤风

第十五节 新生儿寒冷损伤综合征

第十六节 新生儿脐部疾病

一、脐炎

二、脐疝

三、脐肉芽肿

……

第五章 消化系统疾病

第六章 呼吸系统疾病

第七章 循环系统疾病

第八章 泌尿系统疾病

第九章 造血系统疾病

第十章 神经系统疾病

第十一章 免疫、变态反应、结缔组织病

第十二章 遗传代谢内分泌疾病

第十三章 小儿结核病

第十四章 急性中毒和常见急症

第十五章 儿科常用诊疗操作技术

附录 儿科常用图表

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书籍介绍

《高等医学教育专科教材•儿科学》内容简介：为适应21世纪社会进步、医学发展及临床理论课教学模式变化的需求，在借鉴卫生部新版《儿科学》等临床医学高等专科学校规划教材的基础上，我们编写了这本教材。此教材突出了内容的科学性、实用性、准确性和先进性等特点，既适合对医学高等专科学生的教学，又便于学生自学。

近年来，随着医学的快速发展，儿科医学同样取得了很大的进展。本教材增进了儿科基本知识、基本技能和常见病、多发病等内容，同时根据近些年儿科疾病谱的变化，删除了儿童寄生虫病、感染性疾病的内容。我们对新生儿产伤、新生儿缺血缺氧性脑病、婴幼儿肠套叠、血尿、脑性瘫痪、儿童艾滋病、肝豆状核变性及重症救护技术进行了详细阐述，力求使本教材内容达到“精、实、新”的效果。病历书写部分严格按卫生部2002年8月颁布的《病历书写基本规范》进行系统描述。教材中对疾病的治疗原则和措施、药物应用剂量和方法及计算公式，力争做到安全和准确。

新世纪对儿童的健康要求越来越高，使健康有了新的内含，即健康不仅是指身体上无病，还包括精神、心理行为和社会环境适应能力处于完全良好的状态。因此，本教材加强了儿童精神心理发育与评价及情感智商培育的内容。