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内容简介:
本书所选的北大诸位校长、学长的经典文献,是老北大人给我们留下的珍贵遗主。
北大的精神性各应该是未来中国的精神性格。
今天的中国,比任何时候都需要北大的精神传统。我们应该珍视、铭记这些传统,以此纪念北京大学建校110周年。
书籍目录:
序:北大使命再追问
严复:论北京大学不可停办说帖
严复:论治学治事宜分二途
梁启超:自由平等真解
梁启超:思想解放
梁启超:论权利思想
蔡元培:就任北京大学校长之演说
蔡元培:《北京大学月刊》发刊词
蔡元培:北京大学校旗图说
蔡元培:致《公言报》函并答林琴南函
蔡元培:教育独立议
蔡元培:关于不合作的宣言
蔡元培:民治起点
蔡元培胡适:我们的政治主张
胡适:自由主义
胡适:人权与约法
胡适:汪蒋通电里提起的自由
胡适:民权的保障
胡适:中国无独裁的必要与可能
胡适:建国与专制
胡适:再论建国与专制
胡适:从民主与独裁的讨论里求得一个共同政治信仰
胡适:介绍我自己的思想
胡适:个人自由与社会进步
胡适:我们能行的宪政与宪法
胡适:我们什么时候才可有宪法?——对于建国大纲的疑问
胡适:再论无为的政治
胡适:五四运动纪念
陈独秀:为自由而战——在武昌艺专演讲
陈独秀:我们究竟应当不应当爱国?
陈独秀:法律与言论自由
李大钊:自由与秩序
李大钊:危险思想与言论自由
马相伯:信教自由(1)
马相伯:信教自由(2)
蒋梦麟:个性主义与个人主义
蒋梦麟:个人之价值与教育之关系
蒋梦麟:进化社会的人格教育
蒋梦麟:和平与教育
蒋梦膦:北大之精神
傅斯年:《新潮》发刊旨趣书
傅斯年:“五四”偶谈
周作人:主张信教自由者的宣言
周作人:思想压迫的黎明
周作人:人的文学
周作人:北大的支路
张君劢:人权为宪政之基本
附:文献出处
作者介绍:
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出版社信息:
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编辑推荐
北大是中国的大学理念和自由精神的发源地和养育地。北大的精神应该是中国的精神,北大的传统应该是现代中国的精神传统,北大传统的命运就是现代中国的命运。北大的自由传统是中国人争取自由的传统的一个重要部分。北大传统不仅在北大,而且在每一个北大人身上,在每一个受北大精神熏陶的中国人身上。北大传统,不仅是属于北大的,而且是属于中国的,不仅是属于过去的,而且是属于现在的。北大的精神性格就是、也应该是未来中国的精神性格。今天的中国,比任何时候都更需要北大的精神传统。本书所选的北大诸位校长、学长的经典文献,是老北大人给我们留下的珍贵遗主。我们应该珍视、铭记这些传统,以此纪念北京大学建校110周年。
大学是一种精神活动,与任何严密的组织形式格格不入,国家的任何介入都是一种错误。国家对大学进行组织、提供经费这一事实本身,必然会产生消极的作用,精神会为物所蔽,高尚会坠于粗俗。
——柏林大学创始人、教育家洪堡
教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——雅斯贝尔斯,《什么是教育》
中国不可一日无北京大学。
——北京大学校长严复
囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。
——北京大学校长蔡元培
现在有人对你们说:“牺牲你们个人的自由,去求国家的自由!”我对你们说:“争你们个人的自由.便是为国家争自由!争你们自己的人格,便是为国家争人格!自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的!”
——北京大学校长胡适
读者诸君乎!强国之道,不在强兵,而在强民。强民之道。惟在养成健全之个人,创造进化的社会。何谓健全个人之人格?本个人固有之特性,具独立不移之精神,其蕴也如白玉,其发也如春日,而此特性,此精神,即所谓人格也。以此为目的之教育,即所谓人格教育也。
——北京大学校长蒋梦麟
书籍介绍
本书所选的北大诸位校长、学长的经典文献,是老北大人给我们留下的珍贵遗主。
北大的精神性各应该是未来中国的精神性格。
今天的中国,比任何时候都需要北大的精神传统。我们应该珍视、铭记这些传统,以此纪念北京大学建校110周年。
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书籍清晰度:8分
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:9分
主题深度:4分
文字风格:9分
语言运用:7分
文笔流畅:6分
思想传递:4分
知识深度:7分
知识广度:8分
实用性:4分
章节划分:7分
结构布局:7分
新颖与独特:8分
情感共鸣:9分
引人入胜:9分
现实相关:8分
沉浸感:5分
事实准确性:3分
文化贡献:7分